同在一个学区，名校的学生扎堆，弱校的无人问津，这是许多地方因为择校而出现的情况。今年秋季开学，渭南市临渭区将城区8所小学合并成3所，试图这种通过 强弱的联合，均衡教育资源,给“择校热”降温，那么，临渭区这种名校与弱校到底是怎么一种联合呢?实际效果究竟如何?来看记者的调查。

 

    渭南临渭区：强弱联合8个学校合并成3个学校

 

    郭女士家住渭南市临渭区，今年，为了让女儿能上城区的名校北塘实验小学，她四处找熟人，托关系，但仍未能如愿以偿。

 

    家长郭女士：找人进不去，只能在沋西(小学)上。

 

    不过，让郭女士没想到的是，秋季开学报名的时候，她才发现沋西小学竟然成了北塘实验小学沋西校区,不用花钱，托关系，郭女士的孩子就成了名校的学生，这样 的事儿让不少家长喜出望外。今年秋季开学，临渭区通过强弱联合的方式，将8所小学合并，组成了3个发展共同体。其中牵头的3所小学北塘实验小学、渭南市实 验小学、贠张小学，都是渭南市的名校。

 

    渭南市临渭区教育局局长闵渭安：8个学校合并成3个学校，名校的大班额问题也得以解决，薄弱学校的闲余校舍得到充分利用，达到一个互补。

 

    合并式：北塘实验小学与铁路小学、沋西小学合并

 

    采访中，记者了解到，北塘实验小学历史悠久，师资力量雄厚，是家长择校的热点，全校4000多名学生，每个班达到80多人，学校压力很大，但距它一、两公 里的沋西小学、铁路小学由于硬件及师资力量薄弱，生源却逐年下降。铁路小学全校仅有130多名学生，沋西小学全校仅有400多名学生，平均每个班不足40 人。

 

    原沋西小学教师宋娟：接触到的孩子也基本上是城中村的孩子，还有一些就是外来务工人员的孩子。

 

    今年秋季开学前，临渭区教育局试点将北塘实验小学与沋西小学、铁路小学合并。这两所学校不复存在，成了北塘实验小学的沋西校区、铁小校区。

 

    北塘实验小学校长宋盈：在管理制度方面、教学资源配置方面、设施、设备以及教师的考核、学生活动等等，实行全方位一体化、一致化管理。

 

     宋校长说，他们这三所学校是真正意义上的合并，不仅人事、财务、资产全部纳入北塘实验小学统一管理，而且沋西小学、铁路小学的师生也和北塘实验小学彻底融为一体。

 

    北塘实验小学校长宋盈：在沋西小学放置了一年级的13个班和学前班两个班，在铁小小学放置了二年级的11个班和学前班11个班，在北塘校区我们放的是三至六年级的全体孩子，一共40个教学班。

 

    宋校长说，将一年级全部放到沋西小学之后，今年增加了四个班，每个班由原来的80多人已控制在了55人之内。原来的铁小和沋西两个学校其他年级的学生整班原封不动地搬到了北塘实验小学本部上课。

 

    原沋西小学五年级学生候旭阳：感觉来这块很意想不到吧。

 

    原沋西小学五年级学生任嘉怡：以前是没有机会，现在机会来了，我们大家都非常高兴。

 

    新北塘实验小学在教学设施、教学管理、师资力量等方面进行了统一管理，并派出多名省市级教学能手、骨干教师到另外两个校区任教，在教师之间实行传、帮、带。

 

    北塘实验小学沋西校区副校长许军红：对我们来说要有一个质的变化，要学习，所以呢老师感觉到压力很大。

 

    北塘实验小学沋西校区教导处主任蔡小健：通过这个师生结对，使弱校的老师成长得更快。

 

    家长：不放心原来学校的教师 更愿意孩子在本部上学

 

    经过资源的重新整合，闲置的校舍派上了用场，北塘实验小学的学生从原来的4100人增加到4600多人。实质性的合并让许多家长尤其是原来两个弱校学生家 长认可。可是，由于三个学校的原来师资水平有差异，许多家长还是会想办法把孩子放到北塘实验小学本部老师所带的班里。

 

    家长：如果说是原来沋西(小学)的教师的话，我们就感到不太放心。

 

    虽然北塘实验小学通过合并的方式把原来的沋西小学、铁路小学变成自己的分校，但短时间之内包括师资力量在内的软件提升不可能立竿见影，所以，对于择校问题也只是起到了缓解作用，从根本上解决尚待时日。
(责任编辑：王咏)

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