广西梧州一初中近日发生“暴力剪发”事件：一名副校长将几十名长发男生集合到校内的空地上，并广播让其他师生前来围观他对部分长发男生强行理发。此举引发学生在网络上吐槽，但却获得了学生家长的支持。（10月13日 《北京晚报》）

      暴力剪发，无需发酵放大，有需作深刻反思。

      关于“哈韩”、“哈日”留长度甚至染发，其实未必这些学生真的是“哈韩”或者“哈日”。青少年往往追求新奇，发型上追求标新立异，玩儿新鲜玩儿刺激是真，“哈韩”“哈日”是假。因此说，老师不必将学生的发型立马给扣上“哈韩”或者“哈日”的帽子。

      关于染发及怪异发型，也未必一定是专属于痞子混混，至少某些怪异发型更多的来自于演艺界明星大腕。因此说，不是痞子混混小流氓引领怪异发型新潮流，而是明星大腕引领了怪异发型的新潮流。由此看来，老师将留长发怪异发型学生硬往流氓混混痞子堆里推，这本身就是一种有色眼镜下的偏见。

      对于“暴力剪发”，仅凭用词就知道已经将强行剪发的老师推向了舆论的风口浪尖。然而，人们至少还没有作一下换位思考，假如你就是当事老师，假如你面对着一帮留长发且留怪异发型的学生，又当如何处之？漠然无视，则证明你当老师当校长的失职，因为学生发型在《中学生日常行为规范》中有规定。“男生不留长发”得不到执行，老师校长的职责又去哪儿了？放任不管是失职，管教不力是失责，而真正狠抓学生形象却又成了众矢之的，这让老师又如何能找到管教学生方法之北？

      真正的问题不是剪发，而在于“暴力”，更在于平时的有意或者无意的放纵。据黄副校长自证：当天是10月10日上午，当天我值日，因为有一些学生迟到了，然后就留下那些迟到的学生，结果，发现其中有些学生的头发比较长，就找了剪刀，给他们剪了两剪刀。由此看来，显然这是一种临时起意，更是一种对学生过错的发泄式惩罚。强调多次没人听，首先要反思为什么没有人听，为什么没有人听进去，然后找到让学生们听得进去的语言方式以及学生发型规则的依据。而撞见了且学生迟到了才开始剪，这不是一种发泄式惩罚又是什么？

      依法治国，依法治校，依学生规则规范发型，不是用暴力性猛药，而应当用春风化雨的灌输式教育。而临时起意也好，撞见了才剪也好，其折射的不正是学校对于学生规范、学生发型本身就存在着懒政？而懒政之下放任之下，才使学生留长发成风气成规模成批量。早知今日暴力，何如当初的平和说教示范？