核心提示：11月22日，在自治区图书馆举办的一场关于新时期家庭教育的策略公益讲座上，很多南宁市民带着孩子来听。面对主讲嘉宾——北京大学教育与人力资本研究所家长教育中心教研部主任、中国关工委教育发展中心家长教育学院副院长张旭玲的一名问话“各位家长，你觉得自己孩子身上有哪些毛病呢？”让不少家长都感到头疼。面对孩子的毛病，该怎么教育，当天，张旭玲进行了深入分析。

民主教育

家长要掌握一个度

如今的教育中，在孩子的教育上都讲究民主和平等，但往往没有掌握好一个度。张旭玲说，在座的很多家长都是70后和80后的父母，可能会强调孩子在家庭中的“民主和教育”，虽然民主教育对孩子的成长很关键，但是过分民主则会造成孩子社会适应性差。

她举例说，很多家长什么事都会和孩子商量，耐心和孩子交流，但是这也会产生孩子适应社会能力差等问题。比如一个在家受父母民主教育的孩子，到了学校后，往往受不了一点同学或老师的委屈，一旦受到委屈情绪就会低落。她曾经接受过一位家长的咨询，一位孩子在校因受到老师的冷落而产生了厌学心理。到了孩子的青春期，由于家里比较民主，没有权威，孩子的判逆行为得不到遏制，也容易产生很多问题。

因此，家长要在民主的前提下引导孩子学会尊重家长权威、老师权威。其次，与过分民主相反的则是过分教育，而过分教育的表现在于孩子一出现问题，家长就会焦虑不已。有时为了引导孩子，甚至不惜一切为其规划标准答案，把自己认识到的理性的东西强加给孩子，这样会让孩子创造性的缺失。

“有研究发现，文化程度越高的父母教育的孩子越缺乏创造性，他们往往急于把标准答案告诉孩子。”张旭玲说。

张旭玲建议，在与孩子交流中，家长不妨蹲下来与孩子说话，用与孩子同样的眼光来看问题。在对孩子的教育方面，既不要为孩子规划标准答案，也不要过分民主过分呵护，但是要告诉孩子，凡事要遵守一定的规则，家庭教育要服从学校教育，学校教育要服从社会教育。

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